От "Умного дома БХВ" до "конструкторского бюро" в школе

Ранее я уже писал о наборе "Умный дом" от издательства БХВ. Как и большинство хороших наборов для творчества на основе контроллеров Arduino, он привлек мое внимание, как один из возможных вариантов поддержки курса конструирования, робототехники и электроники в школе. А то, что такие курсы не за горами, уже видно. Даже у нас, в школе с углубленным изучением английского языка, 3-5 классы с этого года с удовольствием занимаются робототехникой и конструированием. Вообще, у меня мечта - увидеть переход от "гуманитарности" школ с языковым уклоном, к их "технологичности", когда английский язык станет лишь инструментом, а спектр его приложения станет значительно шире. Ведь для технического направления это - прекрасная возможность уже на ранней стадии обучения использовать огромное количество литературы и профильных сайтов на иностранных языках.
Но вернемся к набору. Прежде, чем думать о включении в учебный процесс, мы пробуем, как воспринимают дети работу с схемами, подбираем ПО для использования. Ну, по тем вариантам, когда удавалось подсунуть набор шестиклассникам, могу сказать - интерес есть. Причем именно к тому, чтобы своими руками собрать схему, понаблюдать за горящим диодом... И это после того, как эти дети столько возились с тем же ScratchDuino... Ну да, нужно новое.

Ардуино. Наборы. "Умный дом" от БХВ.

Добрый день!

Все больше в образовательной среде используются Arduino/Genuino контроллеры. Это и хорошая основа для создания роботов, и отличный выбор для занятий в сфере конструирования и разработки электронных устройств. Появление макетных плат ознаменовало и еще один прорыв в учебную сферу - возможность собирать устройства без использования паяльника (хотя паяльник очень интересен для детей и я вполне разделяю данный интерес, но все же повышение безопасности и уменьшение требований к оборудованию кабинета - весьма веские доводы в пользу использования макетных плат).
В последнее время в продаже доступны и готовые наборы на основе распространенных контроллеров Arduino, которые содержат некоторый набор деталей и изначально предназначены для пользователей, начинающих осваивать интереснейший мир электроники. Такие наборы могут быть не только интересным пособием для самообразования в домашних условиях, но и стать основой образовательных курсов, в той же внеурочной или кружковой деятельности.

Робототехника ... без роботов. Scratch и имитационное программирование. Движение по линии.

 

Добрый день. Поскольку в этом году мы стали работать в рамках внеурочной деятельности с 3-4 классами, то появились некоторые наработки, которыми хотелось бы поделиться, вдруг кому-то помогут в подборе заданий для занятий. Итак, идея от А.Григорьева,
ну а расскажу о реализации я, ибо он сейчас занят в проекте с роботом БХВ. Итак, суть: перед тем, как давать детям программировать робоплатформы на ScratchDuino, мы традиционно учимся программировать на самом языке Scratch. Движение персонажа, игры там всякие... И вот тут как раз и родилась идея - а почему бы не решать с ребятами задачи, которые потом возникнут в робототехнике? Вот так и появились проекты движения по линии, робофутбол и т.д. Ну, а для тех, у кого в школе вообще нет роботов, это неплохой вариант "потрогать" робототехнику виртуально. Конечно, есть виртуальный исполнитель в той же среде Trik Studio. Там все по взрослому, и если планировать далее работать с Трик или Lego - очень хороший вариант. Но для начальных классов и с прицелом на программирование в ScratchDuino, mBlock или Snap! - очень интересными оказались имитационные проекты именно в среде Scratch.

Стандарты для Arduino-роботов как возможность занять правильную нишу в образовательной робототехнике.

Сразу оговорюсь, что в данной статье отражены наши с А.Т. Григорьевым (основным автором требований к стандартам) взгляды на развитие инженерного направления образования и его робототехнического вектора в частности. Не претендуем на "истину в последней инстанции", но сам вопрос требует освещения и обсуждения в сообществе.